Uma nova prática inclusiva
O programa de educação inclusiva tem como objetivo colocar em prática uma nova definição, tornando a educa&cce
Segundo dados do MEC
A educação inclusiva é
Para um educador poder desenvolver um bom trabalho no processo de construção de uma Educação Inclusiva é necessário ocorrer mudanças na questão de gestão escolar, preparando professores nas metodologias que envolvem a educação inclusiva, de forma que venha solucionar as necessidades dos alunos.
Os educadores devem ter o entendimento claro de que o indivíduo com deficiência deve ser inserido no espaço da escola de forma complexa, sem ter nenhum tipo de tratamento ou conduta especial que venha excluí-lo das dinâmicas escolares. Aspectos importantes devem ser observados e sugeridos, segundo doutores na vivência da Educação Inclusiva:
• Conscientizar a comunidade de que o deficiente não vai atrapalhar a aprendizagem dos demais.
• Ter como Filosofia da Educação a consideração às diferenças no aprendizado.
• Ter uma equipe de professores preparados para momentos inusitados.
• Matricular o aluno especial na sala de aula conforme sua idade cronológica.
• Avaliar a aprendizagem do aluno conforme seu potencial.
• Quando necessário, solicitar à família atendimento médico para o aluno.
• Não deixar de aplicar certos conteúdos ao aluno, temendo seu aprendizado e outros.
Segundo dados do MEC (Ministério da Educação) e SEESP (Secretaria de Educação Especial de São Paulo), no processo de formação de gestores e educadores dos sistemas educacionais de inclusão, determinados eixos temáticos são considerados como prioridade nessa formação. Conheçam quais são eles:
Eixos Temáticos da formação de Gestores e Educadores /2005-2006
• Inclusão: Um Desafio para os Sistemas Educacionais
• Fundamentos e Princípios da Educação Inclusiva
• Valores e Paradigmas na Atenção às pessoas com Deficiência
• Diversidade Humana na Escola
• Fundamentos Legais para a Implantação do Sistema Educacional Inclusivo
• Concepções, Princípios e Diretrizes de um Sistema Educacional Inclusivo: o Município, a Escola e a Família.
• Escola e Família: Um Compromisso Comum em Educação
• Educação Infantil no Sistema Educacional Inclusivo
• Orientações e Marcos Legais para a Inclusão
• Experiências Educacionais Inclusivas
• Atendimento Educacional Especializado para Deficiência Mental
• Tecnologias Assistivas no Processo Educacional
• Surdocegueira: Processo de Ensinar e Aprender
• Educação de Alunos com Superdotação/Altas Habilidades
• Inclusão de Alunos Surdos/Deficiência Auditiva
• Inclusão de Alunos Cegos/Deficiência Visual
• Inclusão de Alunos com Autismo.
O ideal é que todas as pessoas que estão envolvidas no processo educacional de inclusão, desde a família até o educador, tenham a consciência da importância de evoluir, com o objetivo de fazer uma revolução educacional de forma que venha enriquecer o progresso da Educação Inclusiva.
